Tekst
Video
Spil og leg
Konkurrence
Lydindspilning
Opgave
Lærervejledning

Læringsmål

{{learningObjectiv.description}}

Opgaven er nu afleveret

{{assignment.Index}} {{assignment.Type}}

Kommentar

Opgaver

{{assignment.Comment}}

Reiser

travel-671425_960_720.jpg
Få teksten læst op

Jeg reiser alltid i koffert. Det følger naturlig av størrelsen. Jeg går  do en ekstra gang før vi skal dra. En av de voksne har sagt at alt som ikke får plass i kofferten, blir hjemme. På flyplasser og togstasjoner danner de en sirkel rundt meg, mens en av dem åpner i kofferten, legger meg til rette i soveposen, fester hjelmen  hodet mitt og rekker meg lommelykt og en nykjøpt tegneserie. Posen med drops blir stukket ned i soveposen. Vi ses om noen timer, sier de og jeg tviholder  tegneserien. Jeg kan disse rutinerne. Jeg kan reise i koffert. Jeg husker alltid å tisse. Jeg blir aldri borte. Hvis blodet strømmer til hodet mitt så øynene blir tunge, vet jeg at kofferten ligger feil veiog da greier jeg å snu meg igjen. Det er ikke vanskelig. Jeg kan disse reisene. Jeg blir ikke redd av blod i hodet.

Det sildrer i doskåla. Jeg studerer tærne som stikker ut av strømpebuksa. Småpotetene. De første gangene var jeg nok litt red. De voksne måtte gi meg mild sovemedisin for åt  meg til å ligge stilleog når de løftet meg opp igjen var jeg dekket av opkast og hadde revet løs to negler. Som den jenta kan spy, sa de voksne daog dusjet meg grundig. Kofferten sto til lufting  en fremmed balkongselv om jeg sa den hadde høydeskrekk.

Hver gang jeg skal koffertreise, ønsker jeg å være en elefant. Jeg så en elefant  et sirkus en gang. Den hadde egen vogn å være i når sirkuset reiste fra sted til sted. På vogna var det klistret opp bilder av smilende elefanter. Jeg tenkte at det måtte være en fin måte å reise .

Tanken  elefanten minner meg  at jeg etter sirkusforestillingen satt  elefantryggen, og at de voksne tok bilde. Jeg skyller fort ned og vasker fingrene, roper at jeg vil se bildet før vi drar, bildet av meg og elefanten. Bildet, bildet!

Jeg ser det allerede for meg. Mitt hvite fjes  toppen av elefanten laangt oppeog sirkusteltduken i bakgrunnen, bildet, bildet! De voksne sier at de ikke vet hvor det er . Jeg spør igjen, bildet, bildet, må se bildet, bare en liiten stund, spør helt til de leter i pappeskene, brummer og sukker, og til slutt finner noen en konvoluttog jeg åpner den 
grådigmed en sterk fornemmelse av å ha gjort dette før. Spenning,
forventning - og skuffelse.

Bildet jeg ser ned  er helt annerledes. Visst er det meg, men jeg henger rundt en voksenhals. Jeg har gapende øyne og munn. Jeg har røde støvler og hvitt hår. I kanten av bildet er elefantsnabelen såvidt synlig, litt sirkusteltduk i det øverste hjørnet. Jeg stivner. Halsen gulper surt. Det var jo ikke sånn det var. En av de voksne husker seg ned og forteller at vi var  sirkusvi var virkelig detog vi gikk rundt til baksiden. Du var vettskremt av klovnene, fortsetter den voksne, nærmest hysterisk, og de trodde en stund med elefanten ville muntre meg opp. Du digget elefanten, sier den voksne og lirker forsiktig bildet ut av grepet mitt. Jeg nikker. Jeg husker hvordan det var. Da jeg skulle løftes opp  elefanten, dukket klovnene oppog en av demden minste, sprutet vann  meg gjennom en plastblomst han hadde  magen. Jeg husker det. Armer og bein. Hyl. Elefanten ble urolig. Vi ble bedt om å De voksne fikk ikke tatt andre bilder enn det som forsvinner den dagen. Den voksne spør om jeg er klar til å dra.

Denne reisen er den første som ikke går etter planen. Jeg blir liggende i kofferten til lommelykten er tom for batteri, bladet istykkerlest og dropsene oppsugd. Når det endelig er noen som åpner, er det ikke mine voksne, men en fremmed mann med merkelig kjole og et laken rundt håret. Han rygger skremt bakover og sier ting jeg ikke forstår. Jeg åler meg ut av soveposen og ser etter en telefon. Jeg kan disse reisene. Jeg nikker for meg selv. Jeg må ringe de voksne og fortelle at jeg ikke vet hvor jeg er.

Login for at se mere

Forfatter: Ingeborg Arvola

Illustratør/Foto: Cappelen Damm

Indspillet af: Endre Vasstrand

Opgaver

  • 1Sprog- og kulturforståelse

    Alene:

    • Forstod du teksten? Nedskriv ytringer eller ord, som du er usikker på, i kolonnen til venstre.

    undefined

     

    Grupper:

    • Drøft de ord og ytringer, som I har noteret i venstre kolonne. Skriv løbende i højre kolonne de nye forklaringer, som samtalen i gruppen giver.

    To og to:

    • Læs teksten højt, med en norsk-lignende accent.
    • Notér de ord ned, som I ikke forstår.

    Oversæt følgende substantiver (navneord)

    • do
    • småpotetene
    • jenta

    Oversæt følgende verber (udsagnsord)

    • tviholder
    • digget
    • dra

    Oversæt følgende adjektiver (tillægsord)

    • fort
    • høydeskrekk
    • vettskremt

    Vælg 10 linjer, som I øver ekstra meget på. Når I er klar, optager I det på mobilen og lytter - prøv at få det til at lyde norsk. (Brug evt. `Det nordiske sprogkort´ til hjælp for udtalen.

    Historien er skrevet på norsk bokmål.

    • Undersøg, hvad bokmål er.
    • Hvordan adskiller bokmål sig fra nynorsk?
    • Hvad er grunden til, at nynorsk er forsøgt indført i Norge?

    Forfatteren Ingeborg Arvola er fra Tromsø i Norge.

    • Find Tromsø på et kort.
    • Find tre billeder fra byen Tromsø
    • Find info om byen Tromsø

     

  • 2Ind i teksten

    To og to:

     

    Børn blander ofte fantasi og virkelighed. 

    • Diskuter om børn altid lyver, når de fortæller noget, som ikke kan være sandt?   :
    • Hvad kan være grunden til, at børn har svært ved at skelne mellem fantasi og virkelighed?
    • Har I prøvet at fortælle historier, som I vidste var på grænsen mellem virkelighed og fantasi? Hvorfor?
  • 3Ned i teksten

    To og to:

    • Hvor tror I fortælleren er havnet? Led efter oplysninger i teksten.
    • Hvordan vil I beskrive forholdet mellem barnet og forældrene i denne tekst?
    • Tror I ikke fortælleren husker, hvad der skete i cirkuset, da de tog billeder sammen med elefanten? 
    • Hvor gammel tror I fortælleren er?
  • 4Ud af teksten

    To og to:

    • Lav en tegneserie med fem billeder fra denne historie. Brug et tegneserieprogram (www.pixton.com) eller tegn selv en billedfrise.
    • Hæng tegneserierne op i klassen.
    • Lav et interview med barnet. Hvad vil I spørge om - Hvad svarer barnet?
    • Optag interviewet på mobil og lyt til hinandens lydoptagelser i klassen.