Tekst
Video
Spil og leg
Konkurrence
Lydindspilning
Opgave
Lærervejledning

Læringsmål

{{learningObjectiv.description}}

Opgaven er nu afleveret

{{assignment.Index}} {{assignment.Type}}

Kommentar

Opgaver

{{assignment.Comment}}

Veninder

051210_1.jpg
Få teksten læst op

"Hey, længe siden. Jeg har stalket din mobil i flere dage. Hvorfor svarer du ikke?"

 "Hej, øhmm,  jamen jeg har da ikke fået nogen beskeder. Den er mærkelig, min mobil for tiden."

 "Ja det må du nok ha' lov at sige. Jeg kunne heller ikke få fat  dig i ferien. Var du ude konstant?"

 "Aj, det ehm hmm."

 "Ja, jeg sad bare og åd is i Skagen. Jeg er helt æbleformet efterhånden."

 "Ja ja frøken fladmave…"

 "Skal vi sidde her?"

 "Okay."

 "Aj ærligt. Jeg ville for vildt gerne have været med hos Fie. Skete der noget spændende?"

 "Njahh ikke rigtigt. Samme typer, samme stemning, du ved."

 "Hvad med Jonas? Havde han gang i nogen?"

 "Øhhh nææ, det tror jeg ikke."

 "Okay, nu er du lidt mærkelig."

 "Nå?"

 "Kom nu! Du må da have set et eller andet."

 "Der var Trine! Så du hende?"

 "Nææh, bank dog lidt mere  det vindue. Hvad lavede Jonas?"

 "Øhh, jeg tror han gik tidligt hjem."

 " Mærkeligt. Det plejer han da ikke. Og hvad med dig? Havde du gang i nogen?"

 "Nææh tjoo."

 "Hvad fanden er det for et svar? Ha haha. Var du så stiv? Fie sagde, at der var mangeder havde gang i noget."

 "Okay..."

 "Hvad?"

 "Hvad, hvad?"

 "Altså du mund-øvler! Hvem havde du gang i? SIG DET SÅ!"

 "Jeg kendte ham ikke.  Det var uinteressant. Var det fedt at være sammen med Jonas i fredags?"

 "Tjohh, jeg har tænkt  at tale med dig om det. No hard feelings, vel? Hej Fie! Kom herhen!"

 "Hej! Jeg skal til lægen, men jeg kommer senere. Jeg hader at . Har menses, I ved… haha."

 "Fed fest i fredags, hva´ Fie?"

 "Total, næsten lige så fed som hjemme hos mig sidste lørdagikke Mille?"

 "Joohh, det…"

 "Ja Mille, du fik kysset noget den aften. Ja, og dig i fredags, Astrid. Hvem af jer er så kæreste med ham nu?"

 "…."

 "HVAD?"

 "Hmmprrk øhmmm."

 "Ja med Jonas, mener jeg. Hov, jeg skal af her. Vi ses, ikk!"

 "….."

 "….."

 "Hvornår havde du så lige tænkt dig at fortælle mig det?"

 "….."

 "HVORNÅR?"

 "Shyyshhh."

 "Gu vil jeg da ej!"

 "……."

 "……"

 "Aj, Astrid. Vi skal jo ikke være kærester eller noget…"

 "Nej, det skal I vel ikkenår jeg kyssede med ham i lørdags."

 "Jeg har villet sige det til dig."

 "Nååh jamen din mobil er jo også i stykker. Eller det er måske også løgn?"

 "Jeg vidste ikkehvad jeg skulle sige."

 "Nej, det har jeg hørt."

 "Ja, du er vel ikke bedre selv. Du kyssede jo med ham i lørdags."

 "Jeg har ikke løjet over for dig. Det skete bare."

 " Det skete også bare for mig."

 "Ja, men du er en skide løgner."

 "Ja jajeg har forstået det."

 "Okay, så lad mig the fuck være."

 "………….."

 "………….."

 "Astrid, du er min bedste veninde."

 " …hmm."

 "Astrid, det betød jo ikke noget."

 "Betyder det ikke noget? Vi har været vilde med ham i flere år!"

 "Jamen, du må gerne have ham for dig selvhvis det er. Jeg vil ikke være uvenner. Ikke med dig, Astrid. Det skete jo bare. Det stinker, jeg er ked af det."

 "Ja, du er fuld af lort."

 "….. hmm."

 "Hmm? HVAD? Jeg har i det mindste ikke løjet. Jeg gider fandeme ikke have dårlig samvittighed mere så."

 "… Er jeg måske blevet sur  dig?"

 "Nej det kan du ligesom heller ikke tillade dig, vel?"

 "Jamen hvad er forskellen? Spurgte du mig først?"

 "….."

 "Nej, vel?"

 "Jeg gjorde det ikke fordækt, som dig."

 "Du var li'som ikke hjemme, vel."

 "Heldigt for dig. Men jeg kan også score ham, kan du se."

 "Godt for dig… og også for mig."

 "…."

 "…."

 "Hvad mener du egentlig medat jeg godt må ha' ham for mig selv?"

 "Er du ikke ligeglad da?"

 "Næ, hvad mener du?"

 "Vi skal af her."

 "Heldigt… hmmrppk!"

 "Astrid! Vent lige."

 "Du kan sgu da bare følge med."

 "Jamen du løber jo."

 "Ja, jeg skal af med al den is, jeg har ædt. Hvad mente du medat jeg må få ham? Er han ikke lækker mere da?"

 "Njaa, han er mere sådan yarrks…"

 "Yarrks?"

 "Der er noget med den måde, han kysser .."

 "… Ha ha ha!"

 "Griner du?"

 "Ja lidt. Jeg troede, det bare var mig. Der var for meget mundvand, ikke!"

 "Joh… føj!"

 "Hr. loverboy er heller ikke min type."

 "Nej vel. Hende der får ham, skal have undermund som en håndvask, der skal noget til at samle al det mundvand op."

 "Hahhahahaaa."

 "Hahahahah!!"

 "Tilgivet?"

 "Okay! Jeg har alligevel også kig  en anden."

 "Har du også, syret…  Det har jeg faktisk også."

 "Hvem?"

 "Dig først!"

 "Aj, kom nu … dig først."

 "Nix."

 "Så siger vi det sammen. Ligesom vi gjorde i børnehaven."

 "Okay, cool…"

 "På tre?"

 "Eeeen, toooo, NIKOLAJ!"

 "Eeeen, toooo, NIKOLAJ!"

 "………..?Haha!"

 "………...?Hmmrk!"

Login for at se mere

Forfatter: Mette Honoré og Birgitte Rasmussen

Skrevet i år: 2010

Udgiver: People's Press

Indspillet af: Kirsten Rønn

Billeder

_9788770556842.jpg (1)

Opgaver

  • 1Sprog- & kulturforståelse

    Teksten er en dialog mellem flere veninder. Læs teksten igennem på jeres eget sprog og arbejd med følgende spørgsmål.

    Gruppe:

    • Hvordan kan man se, at det er talesprog? Find min. 3 eksempler. 
    • Hvordan kan man se, at det er unge, der taler? Find min. 3 eksempler
    • Find min. 3 eksempler på slang.
    • Når I har arbejdet med teksten på jeres eget sprog, læser I teksten på et nabosprog.
    • Undersøg, hvad jeres valgte eksempler hedder på svensk/dansk og diskutér udtryk og formuleringer. 
    • Kender I nogle af dem i forvejen? Hvor har I evt. hørt dem før?
  • 2Ind i teksten

    To og to:

    • Hvordan er en rigtig god ven? 

    • Har du gjort noget mod en ven, som du senere har fortrudt?

      Hvad?

      Hvad skete der?

    • Har du oplevet, at nogen har gjort noget imod dig, som han/hun senere har undskyldt?

      Hvad?

    • Hvad er din spontane reaktion på teksten? Er den morsom, trist, underlig, sørgelig eller...? 

    • Har du nogensinde været i samme situation som disse piger?

      Hvad skete der?

  • 3Ned i teksten

    To og to:

    Diskuter følgende spørgsmål:

    • Hvor er pigerne? 
    • Hvordan når I frem til det?
    • Hvorfor svarer Mille ikke Astrids telefonopkald?
    • Hvad er det som gør, at Mille bliver nødt til at fortælle, hvad der er sket til festen?
    • Hvorfor synes Mille, at det er godt, at Astrid har kysset med Jonas?
    • Hvad er det, som Jonas ikke er så god til?
    • Hvad sker der i slutningen af fortællingen?

    Alene:

    • Forestil dig, at du enten er Mille eller Astrid og skriv dagbog om dagen. Husk at skrive om dine tanker omkring det, der sker i slutningen af pigernes samtale. 

    Plenum:

    • Læs dagbogen op og sammenlign med andre i klassen.
    • Teksten er en samtale mellem to piger. Hvad betyder det for sproget? 
    • Overvej:
    • Ordvalg
    • Talesprog/ skriftsprog
    • Sætningskonstruktion
    • Din opfattelse af, hvad der sker
  • 4Ud af teksten

    Alene og to og to:

    • Skriv i fem minutter om, hvordan du havde reageret i deres situation. 
    • Sammenlign, det du har skrevet, med en klassekammerat.
    • Forestil dig, at din bedste ven har fødselsdag, skal giftes eller har bestået eksamen. Skriv en tale til begivenheden (max. 3 min.).

    Talens opbygning:

    1. Indled talen med noget som fanger publikum.

    2. Beskriv nogle episoder eller hændelser, som særligt fremhæver de karaktertræk, som du synes, udmærker din ven.

    3. Beskriv disse episoder med levende detaljer og eksempler.

    4. Slut af med nogle velvalgte sætninger, der opsummerer din tale.

     

    Plenum:

    • Læs talen højt for klassen på skift.
    • Giv hinanden konstruktiv kritik.
    • Hvad er godt, og hvad bør du huske på, næste gang du skal holde en tale?