Teksti
Video
Pelit ja leikit
Kilpailu
Äänitallenne
Tehtävä
Opettajan ohje

Oppimistavoite

{{learningObjectiv.description}}

Tehtävä on nyt palautettu

{{assignment.Index}} {{assignment.Type}}

Kommentti

Tehtävät

{{assignment.Comment}}

To mot en

-Hvor faen har du fått tak i dette?
-Jeg stjal det.

-Takk skal du ha.
-Mats!

-Nå får du orden frikersveisen.
-Slipp, Kenneth!

Du ligger faen i meg unna Janne.

Følg med på ballen, Mats.
Følg alltid med på ballen.

-Oi san!
-Ja!

Ikke bare gi fra deg ballen.

-Ta imot denne!
-Herlig!

Yes!

Da er det tide å tøye ut.
Oppstilling ved ribbeveggen.


Vi strekker ordentlig.
Vi strekker skikkelig .

Hva skjer med handikap-sko?
Skal du Paralympics?

-Han er så dust.
-Ta av skoene, Mats og Ahmed.

-Dere rydder.
-Hvorfor det?

Bryter du reglementet, må du rydde.
Kjøp skikkelige innesko.


-Så dere ikke lager
svarte merker i gulvet.


-Gjør du det hjemme?
-Nei.

Nei! Sett i gang med å rydde.
Dere andre kan i dusjen.

Ja, ja!

-Kom, vi stikker.
-Skal vi ikke vente på Kenneth?

Nei, drit i ham.

-Hva driver du med?
-Vi har prøve, og boken er ødelagt.

-Dere trenger ikke å lese sånn dritt.
-Den jævla...

Kenneth? Jeg har
noe sinnssykt kult å vise deg.

-Hva da?
-Janne Karlsens brukte truse.

-Hva vet dere om jentetruser?
-Den ligger under matten i dusjen.

Kødder dere med meg,
blir jeg jævla forbanna.

Nei! Stopp da!

Hei!

Hva er det dere driver med?

Dere lager oversvømmelse.
Det blir melding med hjem.


Dere møter opp hos rektor
imorgen tidlig. Forstått?

-Tror du Kenneth tar hevn?
-Det må du regne med.

Det beste er å bli svimeslått.
Da merker du ikke en dritt.

-Hvor har du det fra?
-Fra bestefaren min.

Han satt i konsentrasjonsleir
under krigen. Vet du med hvem?


-Med rektor.
-Fett!

-Den slapp vi billig unna.
-Bestefarhistorien funker alltid.

Shit! Det er Larsen,
faren til Kenneth. Vi stikker.

Ta detmed ro.
Han kan ikke gjøre oss noe her.

Ja?

Faen, det er Larsen!

-Billetter, takk.
-Kjøpte du billetter?

Selvfølgelig.
Det er jo kontroll her hele tiden.

På Holmenkollbanen
er det aldri kontroll.

Kapitalistene har råd til billett.
De stikker unna millioner.

Billioner, minst.

-Vi later som om vi ikke har billett.
-Han klikker.

Dere har jeg sett før.

-Hvordan går det med Kenneth?
-Han har lungebetennelse.

-Hils ham, og ønsk ham god bedring.
-Har dere billetter?

Nei, det har vi ikke.
Vi har ikke penger heller.

Da gir jeg dere en bot og kaster
dere ut, bortskjemte drittunger.

Gi meg billetten!

Så dere har ikke billetter...

Fattern sender meg til Pakistan
når han ser boten.

Slapp av. Vi fikser det.
Vi kan med avisen.

Hva med å stikke klubben?
Kanskje Janne er der.

Kan ikke du dra dit?
Jeg stikker hjem.

Ha det.

-Hallo?
-Er det veterinær Janne Karlsen?

Jeg har et murmeldyr i baksetet.
Det trenger litt oppmerksomhet.

Jeg er snart klinikken.

Mats!

Du kunne vel bare bedt meg
om å flytte meg?

Kenneth? Er det deg, Kenneth?

Du kjenner meg vel igjen?
Du husker vel Janne Karlsen?

Kirjaudu sisään lukemaan lisää

Ohjaaja: Alexander Kayiambakis

Julkaistu vuonna: 2006

Tuottaja: Hugo Hagemann Føsker

Tehtävät

  • 1Kielen ja kulttuurin ymmärtäminen

    Yhdessä:

    • Elokuvan nimi on Kaksi yhtä vastaan. Mistä arvelette elokuvan kertovan nimen perusteella?
    • Katsokaa elokuva norjankielellä tekstitettynä.
    • Tulostakaa vuoropuhelu ja tutkikaa tekstiä. Mitä sanoja tunnistatte ruotsin kielen perusteella? Onko tekstissä täysin vieraita sanoja?
    • Katsokaa uudestaan elokuvan koulussa tapahtuva osa. Tarkkailkaa eri henkilöiden puhetta. Onko elokuvan henkilöistä jonkun puhetta helpompi ymmärtää kuin muiden? Miksi?
    • Tutkikaa vuorosanoja, jakakaa roolit ja lukekaa vuoropuhelu ääneen. Miltä tuntuu puhua norjaa? Mikä tuntuu helpolta? Tai erityisen haastavalta? Miten kielen melodia vaikuttaa ymmärtämiseen?
  • 2Johdatus

    Pareittain:

    • Kerro elokuvasta kolmella lauseella ystävälle, joka ei ole nähnyt sitä. Vertaa kirjoittamiasi lauseita parisi lauseisiin - tehkää yhdessä tiivistelmä elokuvasta.
    • Valitkaa kolme avainsanaa, jolla kuvailette elokuvaa.
    • Keskustelkaa: Mikä on elokuvan teema?
  • 3Syventäminen

    Elokuvissa on yleensä tietty kerronnan muoto tai rakenne. Puhutaan draaman kaaresta, jonka osat ovat alkusysäys, esittely, syventäminen, ristiriitojen kärjistyminen, ratkaisu ja häivytys. Elokuva-analyysin kannalta on tärkeä tunnistaa nämä osat ja nähdä miten en liittyvät toisiinsa.

     

    Yksin:

    • Mieti mitä kerronnan rakenteita tunnistat elokuvassa Kaksi yhtä vastaan. Kirjoita paperille kohtaukset, jotka vastaavat edellä mainittua draaman kaarta.
    • Onko elokuvassa vaikuttavia kohtauksia? Mitkä ovat elokuvan tärkeimmät tapahtumat?
    • Pohdi elokuvan tapahtumia ja vastaa seuraaviin kysymyksiin:
      • Ketkä ovat elokuvan päähenkilöt? Ketkä sivuhenkilöt? Mitkä ovat heidän keskinäiset suhteensa? Miten heidän suhteensa kehittyy elokuvan aikana? Mitä se merkitsee tarinalle?
      • Kuka tai mikä vie elokuvan tapahtumia eteenpäin?
      • Mitä käännekohtia kertomuksessa on?
      • Millaiseen ympäristöön elokuvan tapahtumat sijoittuvat? Mikä merkitys ympäristöllä on elokuvalle?
      • Millainen on elokuvan aikaperspektiivi? Tapahtuuko kaikki tässä ajassa? Vaihtuuko aikaperspektiivi? Onko ajalla merkitystä elokuvalle?
      • Miten elokuva on tehty teknisesti? Mikä on äänen, valon, musiikin tai kuvakulmien merkitys? 
      • Millaisia ajatuksia tai kysymyksiä elokuva herättää? Onko sillä sanoma? Miten se ilmenee? 
      • Missä ja miten elokuva on tehty? Voiko sillä olla merkitystä elokuvan sisällölle?

     

    Kokoa vastauksesi yhteen ja kirjoita elokuva-analyysi – noudata seuraavaa rakennetta:

    1. Johdanto: esittele elokuvan nimi ja tuottaja. Kirjoita sitten tarinan tiivistelmä ja kerro, mihin aiot keskittyä analyysissäsi.
    2. Analyysi – käytä lähtökohtana avainsanoja ja keskity osiin tai suhteisiin, joita pidät tärkeinä. Kaikkea ei tarvitse analysoida. Muista tekstin kappalejako.
    3. Lopetus – tee lyhyt yhteenveto päätelmistäsi ja kirjoita omasta näkemyksestäsi.
  • 4Tulkinta

    Pohtikaa yhdessä parin kanssa:

    • Mikä on elokuvan sanoma? Onko sillä useita sanomia?
    • Miten elokuvan sanoma tulee ilmi?
    • Oletko aikaisemmin lukenut tarinan tai nähnyt elokuvan, joka käsittelee samaa aihetta?
    • Elokuva käsittelee kiusaamista eri tavoin. Millaisissa tilanteissa kiusaamista esiintyy?
    • Mitä mieltä olette opettajan reaktioista?
    • Mitä olisitte poikien sijassa tehneet toisin?
    • Toiset oppilaat näkivät kiusaamista, mutta eivät tehneet mitään. Mitä olisitte itse tehneet?
    • Tunnetko järjestöjä, jotka toimivat kiusaamisen ehkäisemiseksi? Miten ne työskentelevät?

     

    Yhdessä: 

    • Vertailkaa vastauksianne. Miten ne eroavat toisistaan?
    • Montako eri sanomaa olette tunnistaneet elokuvassa?
    • Miten omassa koulussanne toimitaan kiusaamisen ehkäisemiseksi?