Tekst
Video
Spill og lek
Konkurranse
Lydinnspilling
Oppgave
Lærerveiledning

Glemt passord?

 

Læringsmål

{{learningObjectiv.description}}

Oppgaven er nå levert

{{assignment.Index}} {{assignment.Type}}

Kommentar

Oppgaver

{{assignment.Comment}}

Fuglen

ItemImage (2).jpg
Lydavspilling

(Utdrag)

Her er en annen historie. Det er også en historie om en god verden. Den foregikk før jeg ble født. Min bror og mine foreldre var  ferie i DanmarkDe hadde leid et hus ved stranden. Jeg vet ikke hvor gammel min bror var den sommeren, men jeg tror han var ganske liten. Kanskje sju år. Han løp rundt og badet seg og kastet pinner og andre ting i vannet. Han må ha hatt det fint. En dag fant han en fugl som hadde skadet seg. Jeg tror det var en måkeunge. Den bare lå der. Den kunne ikke fly. Min bror hadde ingen erfaring med sykdom og død. Han syntes synd fuglen. Han syntes det var trist at dender og var syk og alene. Han ville at den skulle bli frisk igjen, at den skulle fly avgårde til familien sin og være glad og gjøre slike ting som måkeunger pleier å gjøre. Min bror tok hånd om fuglen. Han bar den forsiktig hjem til sommerhuset og la den i en eske med bomull. Han ga den vann og mat og snakket med den. Fuglen var det første min bror tenkte  når han våknet om morgenen, og det siste han tenkte før han sovnet. Om morgenen løp han ut for å se hvordan fuglen hadde det, og om kvelden sa han godnatt til den og strøk den forsiktig langs vingen. Min bror ble glad i fuglen. Det ble viktig for ham at den skulle bli frisk. Mine foreldre håpet også at den skulle bli frisk. De kunne se hvor mange følelser min bror investerte i fuglen. De var redd han skulle bli lei seg hvis den døde.
Min bror trodde at fuglen ble bedre og bedre for hver dag. Han mente å kunne se det. Han trodde hele tiden at den skulle bli frisk når som helst, og at den skulle fly tilbake til friheten. Men det gikk ikke slik.
En morgenmens min bror fremdeles sov, fant pappa fuglen død. Han begravde den et stykke bortenfor huset. Da min bror våknet sa pappa at fuglen var blitt frisk og hadde fløyet sin vei. Han sa at min bror hadde stelt den så godt og vært så snill med den at den var blitt frisk igjen. Hverken mamma eller pappa hadde hjerte til å si at fuglen var død. Kanskje tenkte de at min bror tidsnok ville  oppleve vonde ting. De ville beskytte ham mens de kunne. Min bror hadde gjort alt som sto i hans makt for å redde fuglen. Og  fikk han vite at den var fløyet. Han var glad. Det var fint å tenke  at fuglen var der ute et sted. Frisk. Og at han hadde hjulpet den. Det eneste han syntes var litt dumt, var at han ikke fikk sagt farvel.
Min brorha fått en følelse av at verden var god. At det var mulig å gjøre noe, og at ting noen ganger ikke blir verre, men bedre.
Min bror tror fremdeles at den måkeungen ble frisk. Det er ingen som har fortalt ham hva som egentlig skjedde.

Logg inn for å lese mer

Forfatter: Erlend Loe

Utgivelsesår: 1996

Utgiver: Cappelen Damm

Innspilt av: Endre Vasstrand

Visste du at...

Erlend Loe også er manuskriptforfatter og har haft stor succes med filmen 'Detektor'?

Bilder

naiv_100.jpg

Oppgaver

  • 1Språk- og kulturforståelse

    Alene:

    Bli oppmerksom på språklige likheter og forskjeller mellom nabospråkene.

    • Skriv ut teksten sånn at du har den i papirformat.
    • Bruk markeringstusjer til å male ordene i forskjellige farger etter følgende kriterier:

    Grønn = Ord som betyr det samme og staves likt
    Gul = Ord som betyr det samme, men staves litt forskjellig
    Rød = Ord som ikke finnes på morsmålet ditt.

    •  Sammenlign med en klassekamerat: har dere farget ordene likt?

     

    Plenum:

    • Bombarder tavla med en mange gule ord. Noter samtidigt hvordan ordet staves på ditt eget sprog (f.eks: köpa = kjøpe).
    • Sett strek under bokstavene/ stavevåtene som er forskjellige (f.eks kpe köpa). Finnes det et mønster i de forskjellene/likhetene som dere har oppdaget og skrevet på tavla?
    • Skriv inn deres egne oppdagelser som språkregler i en liste som kopieres inn på klasseveggen. F.eks:

    - norske ord slutter ofte på e, når svenske ord slutter på a

    - norsk ø svarer til svensk ö

    - osv...

    •  Test om de nye språkreglene er riktige eller må revurderes neste gang dere leser en nabospråklig tekst.

     

  • 2Inn i teksten

    Alene:

    • Bruk fem minutter på å tenke over og notere ned deres meste minner fra sommerferier da dere var barn.

    Plenum:

    • Velg et minne som du vil dele med resten av klassen.
    • Hva mener dere teksten handler om?

     

     

  • 3Ned i teksten

    To og to:

    • Hva forteller teksten om aldersforskjellen mellom fortelleren og broren hans?
    • Hvilken betydning dere at fortelleren legger i dette: "Det er også en historie om en god verden"?
    • Tror fortelleren at historien om en god verden er sannhet eller løgn? Let etter spor i teksten som kan begrunne det dere kommer fram til.
    • Hvorfor tror dere at fortelleren gir oss denne historien fra brorens barndom? Er det en  tilfeldig historie eller prøver han å fortelle noe om broren gjennom den?
    • Studer Erlend Loes ytringer i teksten. Hva mener dere kjennetegne måten han skriver på?

     

  • 4Ut av teksten

    "Tar de livsløgnen fra et gjennomsnittsmenneske, tar de lykken fra ham med det samme." (Henrik Ibsen)


    To og to:

    • Drøft udtrykket "livsløgn". Hvordan forstår dere det?
    • Bli enige om to ulike eksempler som forklarer hva en livsløgn er.
    • Del eksemplene i klassen.

     

    Alene + gruppe:

    • Hvordan tror du broren til fortelleren hadde reagert hvis han fikk vite sannheten?
    • Skriv en kort tekst hvor du reflekterer over forskjellige reaksjoner. Skriv i fem minutter.
    • Les høyt fra det dere har skrevet til nå.
    • Skriv tekten ferdig.
    • Skriv en skjønnlitterær tekst som kan være et nytt kapittel i romanen.

    La jeg-fortelleren fortelle stprebroren sannheten. Husk å få med brorens reaksjon. Prøv å formulere deg på samme måte som forfatteren: med korte setninger. Skriv i 20 minutter.

    • Sett dere i en ring og les tekstene høyt uten å kommentere dem.
    • Skriv teksten ferdig.