Tekst
Video
Spel og leik
Konkurranse
Lydinnspeling
Oppgåve
Faglitteratur
Lærarrettleiing

Gløymt passord?

 

Læringsmål

{{learningObjectiv.description}}

Oppgåva er no levert

{{assignment.Index}} {{assignment.Type}}

Kommentar

Oppgåver

{{assignment.Comment}}

Reiser

travel-671425_960_720.jpg
Lydavspeling

Jeg reiser alltid i koffert. Det følger naturlig av størrelsen. Jeg går  do en ekstra gang før vi skal dra. En av de voksne har sagt at alt som ikke får plass i kofferten, blir hjemme. På flyplasser og togstasjoner danner de en sirkel rundt meg, mens en av dem åpner i kofferten, legger meg til rette i soveposen, fester hjelmen  hodet mitt og rekker meg lommelykt og en nykjøpt tegneserie. Posen med drops blir stukket ned i soveposen. Vi ses om noen timer, sier de og jeg tviholder  tegneserien. Jeg kan disse rutinerne. Jeg kan reise i koffert. Jeg husker alltid å tisse. Jeg blir aldri borte. Hvis blodet strømmer til hodet mitt så øynene blir tunge, vet jeg at kofferten ligger feil veiog da greier jeg å snu meg igjen. Det er ikke vanskelig. Jeg kan disse reisene. Jeg blir ikke redd av blod i hodet.

Det sildrer i doskåla. Jeg studerer tærne som stikker ut av strømpebuksa. Småpotetene. De første gangene var jeg nok litt red. De voksne måtte gi meg mild sovemedisin for åt  meg til å ligge stilleog når de løftet meg opp igjen var jeg dekket av opkast og hadde revet løs to negler. Som den jenta kan spy, sa de voksne daog dusjet meg grundig. Kofferten sto til lufting  en fremmed balkongselv om jeg sa den hadde høydeskrekk.

Hver gang jeg skal koffertreise, ønsker jeg å være en elefant. Jeg så en elefant  et sirkus en gang. Den hadde egen vogn å være i når sirkuset reiste fra sted til sted. På vogna var det klistret opp bilder av smilende elefanter. Jeg tenkte at det måtte være en fin måte å reise .

Tanken  elefanten minner meg  at jeg etter sirkusforestillingen satt  elefantryggen, og at de voksne tok bilde. Jeg skyller fort ned og vasker fingrene, roper at jeg vil se bildet før vi drar, bildet av meg og elefanten. Bildet, bildet!

Jeg ser det allerede for meg. Mitt hvite fjes  toppen av elefanten laangt oppeog sirkusteltduken i bakgrunnen, bildet, bildet! De voksne sier at de ikke vet hvor det er . Jeg spør igjen, bildet, bildet, må se bildet, bare en liiten stund, spør helt til de leter i pappeskene, brummer og sukker, og til slutt finner noen en konvoluttog jeg åpner den 
grådigmed en sterk fornemmelse av å ha gjort dette før. Spenning,
forventning - og skuffelse.

Bildet jeg ser ned  er helt annerledes. Visst er det meg, men jeg henger rundt en voksenhals. Jeg har gapende øyne og munn. Jeg har røde støvler og hvitt hår. I kanten av bildet er elefantsnabelen såvidt synlig, litt sirkusteltduk i det øverste hjørnet. Jeg stivner. Halsen gulper surt. Det var jo ikke sånn det var. En av de voksne husker seg ned og forteller at vi var  sirkusvi var virkelig detog vi gikk rundt til baksiden. Du var vettskremt av klovnene, fortsetter den voksne, nærmest hysterisk, og de trodde en stund med elefanten ville muntre meg opp. Du digget elefanten, sier den voksne og lirker forsiktig bildet ut av grepet mitt. Jeg nikker. Jeg husker hvordan det var. Da jeg skulle løftes opp  elefanten, dukket klovnene oppog en av demden minste, sprutet vann  meg gjennom en plastblomst han hadde  magen. Jeg husker det. Armer og bein. Hyl. Elefanten ble urolig. Vi ble bedt om å De voksne fikk ikke tatt andre bilder enn det som forsvinner den dagen. Den voksne spør om jeg er klar til å dra.

Denne reisen er den første som ikke går etter planen. Jeg blir liggende i kofferten til lommelykten er tom for batteri, bladet istykkerlest og dropsene oppsugd. Når det endelig er noen som åpner, er det ikke mine voksne, men en fremmed mann med merkelig kjole og et laken rundt håret. Han rygger skremt bakover og sier ting jeg ikke forstår. Jeg åler meg ut av soveposen og ser etter en telefon. Jeg kan disse reisene. Jeg nikker for meg selv. Jeg må ringe de voksne og fortelle at jeg ikke vet hvor jeg er.

Logg inn for å lesa meir

Forfattar: Ingeborg Arvola

Illustratør/Foto: Cappelen Damm

Innspelt av: Endre Vasstrand

Oppgåver

  • 1Språk- og kulturforståing

    Aleine:

    • Forsto du teksten? Skriv ned ytringar eller ord som du er usikker på i kolonna til venstre.

     

    undefined 

     

    Grupper:

    • Drøft orda og ytringane som de har skrive ned i venstre kolonne. Skriv løpande dei nye forklaringane som kjem fram i samtala i kolonna til høgre.

     

    To og to:

    • Les teksten høgt med ein norsk-liknande aksent.
    • Noter dei orda de ikkje forstår.

    Omset følgande substantiv

    • do
    • småpotetene
    • jenta

    Ovmsett følgande verb

    • tviholder
    • digget
    • dra

    Omset følgande adjektiv

    • fort
    • høydeskrekk
    • vettskremt

     

    Vel 10 linjer som de skal øve ekstra mykje på. Når de er klare, skal de ta det opp på mobilen og lytte. Prøv å få det til å høyre norsk ut. De kan eventuelt bruke `Det nordiske språkkartet´ for å få hjelp til uttalen.

     

    Historien er skrevet på bokmål.

    • Finn ut av kva bokmål er.
    • Korleis er bokmål forskjellig frå nynorsk?
    • Kva er grunnen til at nynorsk blei innført i Norge?

     

    Forfattaren Ingeborg Arvola er frå Tromsø.

    • Finn Tromsø på kartet.
    • Finn tre bilde frå Tromsø.
    • Finn info om Tromsø.

     

  • 2Inn i teksten

    To og to:

     

    Barn blandar ofte fantasi og verkelegheit.

    • Diskuter om barn alltid lyg når dei fortel noko som ikkje kan vere sant.
    • Kva kan vere grunnen til at barn synest det er vanskeleg å skjelne mellom fantasi og verkelegheit?
    • Har de prøvd å fortelje historier som de visste var på grensa mellom verkelegheit og fantasi? Kvifor?

     

  • 3Ned i teksten

    To og to:

    • Kor trur de forteljaren er hamna? Leit etter opplysningar i teksten.
    • Korleis vil de beskrive forhaldet mellom barnet og foreldra i denne teksten?
    • Trur de at forteljaren ikkje hugsar kva som skjedde i sirkuset da dei tok bilde saman med elefanten?
    • Kor gammal trur de forteljaren er?

     

  • 4Ut av teksten

    To og to:

    • Lag ei teikneserie med fem bilde frå denne historia. Bruk eit teikneserieprogram (www.pixton.com) eller teikn rutene sjølv.
    • Heng teikneseriane opp i klassen.
    • Lag elt intervju med barnet. Kva vil de spørre om, og kva svarer barnet?
    • Ta opp intervjuet på mobilen og lytt til lydopptaka til kvarandre i klassen.