Stemmer fra blokken | Norden i skolen – Davvisámegiella

Oahpahusávdnasat
2.-3. louhkká
4.-5. louhkká
6.-7. luokhkká
8.-10. luohkká
Giella
Historjá
Servodat
Dálkkádat ja luondu
Musihkka
Dáidda
Šládja
Fáddáoahpahus
Girjjálašvuohta
Fágagirjjálašvuohta
Oanehisfilbma
Filbma
Dokumentárafilbma
Jietnabádden
Musihkka
Aktivitehta
Aktivitehta (ustitluohká)
Spealat
Gilvu
Oahppomihttu
Giellaipmárdus - njálmmálaš (DA, NO, SV)
Giellaipmárdus - čálalaš (DA, NO, SV)
Giellaipmárdus - gulahallan (DA, NO, SV)
Sprogforståelse - nabosprogundervisning
Davviriikkalaš giellamáhttu
Davviriikkalaš girjjálašvuohtaipmárdus
Davviriikkalaš kulturipmárdus
Historjáatnu ja gáldokritihkka
Davviriikkalaš historjádiđolašvuohta
Politihkalaš váttisvuođat Davviriikkain
Norden i et flerkulturelt samfund
Demokrati og medborgerskab
Identitet
Bæredygtighed
Ligestilling
Urfolk og minoriteter
Kreativ skrivning
Oahpaheaddji
Fágagirjjálašvuohta
Oahpahusávdnasat
2.-3. louhkká
4.-5. louhkká
6.-7. luokhkká
8.-10. luohkká
Giella
Historjá
Servodat
Dálkkádat ja luondu
Musihkka
Dáidda
Šládja
Fáddáoahpahus
Girjjálašvuohta
Fágagirjjálašvuohta
Oanehisfilbma
Filbma
Dokumentárafilbma
Jietnabádden
Musihkka
Aktivitehta
Aktivitehta (ustitluohká)
Spealat
Gilvu
Oahppomihttu
Giellaipmárdus - njálmmálaš (DA, NO, SV)
Giellaipmárdus - čálalaš (DA, NO, SV)
Giellaipmárdus - gulahallan (DA, NO, SV)
Sprogforståelse - nabosprogundervisning
Davviriikkalaš giellamáhttu
Davviriikkalaš girjjálašvuohtaipmárdus
Davviriikkalaš kulturipmárdus
Historjáatnu ja gáldokritihkka
Davviriikkalaš historjádiđolašvuohta
Politihkalaš váttisvuođat Davviriikkain
Norden i et flerkulturelt samfund
Demokrati og medborgerskab
Identitet
Bæredygtighed
Ligestilling
Urfolk og minoriteter
Kreativ skrivning
Oahpaheaddji
Fágagirjjálašvuohta
Ustitluohkát
10 anbefalinger til et vellykket vennskapsklassesamarbeid
Davviriikkalaš kuvlachatta
Om Nordisk skolechat
Jietnasátnegirji
Min birra

Tags

Giella

Fáddáoahpahus

Davviriikkalaš kulturipmárdus

Identitet

Politihkalaš váttisvuođat Davviriikkain

Litteraturens nuancering af udsatte miljøer