Text
Video
Spel och lekar
Tävling
Ljudinspelning
Uppgift
Lärarvägledning

Inlärningsmål

{{learningObjectiv.description}}

Uppgiften har delats ut

{{assignment.Index}} {{assignment.Type}}

Kommentar

Uppgifter

{{assignment.Comment}}

Gå till uppgifter
print

Mikroplast i havet

Årskurs 7.-10. klass Skolämne Naturkunskap Lärandefokus Natur och miljö Tema Resurser Ämnesområde Plast Havet Typ Text
DuckPollutionCharlesRiver (1).jpg

Plastbitar mindre än fem millimeter kallas mikroplast. Det är alltså jättesmå bitar plast som kan vara svåra att se med blotta ögat. Vissa är helt osynliga för oss människor. Mikroplast kommer från två källor:

  1. Primär mikroplast produceras av små bitar plast och finns bl.a. i krämer, tandkräm, och lotions för att ge en skrubbande effekt.
  2. Sekundär mikroplast är plastbitar som faller ut av andra produkter, t.ex. kläder som tvättas, eller större bitar plast som blivit nedbrutna.

Mycket mer mikroplast har sitt ursprung från sekundära källor än från primära. Vi vet att många av havets djur och organismer oavsiktligt äter mikroplasten, varvid plasten tas upp i näringskedjan. Implikationerna av plastens förekomst i matkedjan är fortsatt osäkra, men FN deklarerar att havens plastförorening är ”ett gemensamt problem för mänskligheten”.

Havsströmmar bidrar till att mikroplasten samlar sig i flytande sopberg av plastsopor. Det finns fem gigantiska sådana berg med hög koncentration av mikroplast som flyter precis under ytan i Stilla havet.

Totalt är dessa sopors areal lika stora som Afrika. De skapas för att havsströmmarna suger avfallet in mot mitten (centrifugalkraften), vilket gör det omöjligt för plasten att komma bort därifrån.

 

undefined

Logga in för att se mer

Uppgifter

  • Flervalsfrågor

  • Temauppgift

    • 1Temauppgift

      Gör en illustration över flytande sopberg i världens hav

      • Leta efter information om sopberg. I vilka hav finns de fem så kallade sopbergen? 
      • Rita/måla en bild av hela världen samt var sopbergen ligger och flyter.
      • Rita/måla sedan in havsströmmarna på samma illustration.
      • Prata med din bänkkamrat om den färdiga illustrationen och förklara med egna ord hur havsströmmarna samlar plasten och bildar sopberg.
    • 2Temauppgift

      Arrangera en paneldebatt i klassen om förorening

      • Dela upp klassen i två, där den ena gruppen kämpar för hänsyn till miljön men den andra representerar intressen som strider mot miljöhänsyn.
      • Deltagarna i paneldebatten kan vara politiker, representanter från miljöorganisationer, forskare, klimatskeptiker, representanter från industri- och handelsorganisationer eller en vanlig man på gatan.
      • Undersök vilka värden och klimatsyn deltagarrollerna ska utgå från - och starta debatten! 
  • Vänklass

    • 1Vänklass

      Undersök hur ditt land förhåller sig till FN:s Klimatavtal från Paris.

      • Ta reda på vad Klimatavtalen från Paris går ut på, och leta sedan reda på information om hur ditt land förhåller sig till avtalet.
      • Vilka klimatmål innehåller Avtalet? Stämmer den överens med landets miljöpolitik?
      • Skriv en gemensam text med argument för varför Klimatavtalet är viktigt för framtiden.
      • Dela texten med vänklassen.