Text
Video
Spel och lekar
Tävling
Ljudinspelning
Uppgift
Lärarvägledning

Inlärningsmål

{{learningObjectiv.description}}

Uppgiften har delats ut

{{assignment.Index}} {{assignment.Type}}

Kommentar

Uppgifter

{{assignment.Comment}}

Det nordiska perspektivet

Bilder

Skærmbillede 2016-03-22 kl. 13.33.38.png

Uppgifter

  • 1Språk- och kulturförståelse

    Gemensamt:

    • Vilka ställen känner ni igen i filmen? (Dela upp platserna enligt land).
    • Hur gick det att förstå den svenska berättaren?
    • Vilka ord förstod ni inte?
    • Efter ett samtal om filmen och de svåra orden - se om filmen.
  • 2In i filmen

    Grupp/gemensamt:

    • Brainstorma om de nordiska länderna - skriv varje land i en cirkel och lägg till alla de ord som ni kopplar till varje land runtom.
    • Gör ett gemensamt dokument i klassen (t.ex. i Google Docs) för varje land som ska användas under Ut från filmen.
  • 3Ner i filmen

    Gemensamt:

    • Notera de faktum som presenteras i filmen.
    • Samla alla upplysningarna på tavlan.
    • Vad är den Nordiska modellen enligt filmen?
    • Vad är det Norden ska vara känt för och leva av?
  • 4Ut från filmen

    Grupp:

    • Dela ut länderna Danmark, Sverige, Norge, Finland, Åland, Grönland och Färöarna i klassen. Varje grupp gör en presentation (ev. Prezi) om ett nordiskt land. Presentationen ska innehålla både fakta och kulturella egenskaper.
    • Vad anser ni vara speciellt med att vara nordisk?
    • Jämför denna film med H.C. Andersen dikt Jeg er en Skandinav. Inom vilka områden är de två uppfattningarna eniga, och olika?

    Gemensamt:

    • Se alle de olika presentationerna, och jämför dem.
    • Vad anser ni - i klassen - vara speciellt med att vara nordisk?