- At skabe meningsfulde skrivesituationer, hvor elever fra de nordiske lande skriver bøger til hinanden.
- At etablere kontakt og give elever fra de nordiske lande indblik i hinandens sprog, hverdag, skole, nærområde og fritidsinteresser.
- At styrke sprogforståelse, både på eget sprog og gennem forståelse af nabosprog.
- Etabler kontakt til en nordisk venskabsklasse her.
- Vælg, hvilket medie(r), man ønsker at anvende.
- Lærerne kan selv afgøre om eleverne skal skrive individuelt, i par eller små grupper. På det yngste klassetrin kan klassen med fordel nøjes med at skrive fælles bøger.
Ønskes der at skrives digitalt, skal der anvendes devices og vælges skriveprogram. Med fordel kan webprogrammet Skriv og læs/WriteReader anvendes, da det:
- Er enkelt at anvende og understøtter børns tidlige skrivning.
- Kan anvendes på alle former af devices via følgende hjemmesider: skrivoglaes.dk (Danmark), skrivochlas.se (Sverige) og writereader.com (Norge).
- Er nemt at printe bøger fra og dele digitalt på tværs af klasser og lande.
Hvis man ikke har adgang til Skriv og læs/WriteReader, er det muligt at få en gratis prøveadgang i tre måneder, ved at skrive til jm@writereader.com.
BESKRIVELSE
I denne aktivitet skaber elever bøger, som i billeder, tekster og lyd beskriver dem selv, deres hverdag og kultur, der sendes til og læses af en klasse i et andet nordisk land.
Formålet er etablere autentiske skrivesituationer, hvor eleverne fortæller om deres liv, skole og interesser til rigtige modtager, som lever i et andet land og en anden virkelighed end dem selv.
Derudover giver aktiviteten mulighed for at skabe kontakt og relationer mellem nordiske elever, som i nogle tilfælde, måske kommer til at række udover undervisningen og skolen.
I skrivefasen kan eleverne arbejde med et eller flere af følgende temaer:
- Om mig: Beskrivelse af sig selv eller personkarakteristikker af en klassekammerat.
- Vores skole og SFO: Bøger om skolen med udgangspunkt i forskellige steder, aktiviteter og personer.
- Vores by og land: Guidebøger om relevante steder, seværdigheder og bygninger i lokalområdet og landet.
- Fritidsinteresser: Hobbybøger med tips, tricks og gode råd om sport, computerspil, bøger, musik, husdyr og andre populære interesser.
Bøgerne kan med fordel skrives i det digitale skriveværktøj Skriv og Læs/WriteReader (se under Materialer til venstre), men de kan naturligvis også udarbejdes i andre programmer eller i analog form.
I denne fase kan eleverne bearbejde de modtagne bøger med afsæt i følgende idéer:
- Oplæsning: Er bøgerne modtaget digitalt, kan de evt. læses og forstås vha. “tekst til tale”, som både kan sætte til enten/eller afsenderens og modtagerens sprog.
- Sammenligning af sprog: Print bøgerne og lad eleverne markere ord, der er: helt ens (grønne), forskellige med kan forstås (gule) og uforståelige (røde). For mere information om hvordan denne metode kan bruges, se Trafiklysmetoden.
- Oversættelse og dialog: Oversæt de røde ord vha. f.eks. translate.google.com eller glosbe.com. Alternativt kan ordene sendes retur til afsenderne med ønske om at få dem forklaret med andre ord.