Vit viðmæla


Í Norðurlondum búgva yvir 27 milliónir menniskju, sum tilsamans tosa yvir hundrað mál. Nøkur mál líkjast so nógv, at tað er ikki nakar trupulleiki at skilja hvønn annan yvirum málmørkini, meðan onnur skilja seg meira burturfrá. Her kemur tú at kanna teir somu líkleikar og ólíkleikar í málunum.
Grønland er størsta oyggj á Jørðini, og er tað ein partur av kongaríkinum Danmark, men hevur tað í stóran mun sjálvstýri. Her búgva djór, sum man sjálvdan sær í øðrum londum. Til dømis moskusneyt, pólarúlvar og ísbjarnir. Heimurin kann takka Grønland fyri lániorð, so sum kajakk og anorakk.

Verð ein partur av felagsskapinum
- 5.-6. luokka Haukiputaan kouluVi är en grupp på 20 elever i årskurs 6 som precis har börjat läsa svenska. Vi skulle gärna vilja hitta brevvänner som vi kan utbyta meddelanden med på en mycket enkel nivå.5.-6. flokkur26.10.2026
- 7.-9. luokka Haukiputaan kouluVår skola ligger i Österbotten i Finland, ganska nära Sveriges gräns. Vi är 19 elever som går i åttan och studerar på internationalitet-kursen. På kursen studerar vi nordiska länder så vi skulle gärna vilja samarbeta med andra nordiska skolor i mindre projekt.7.-10. flokkur26.10.2026
- 3.-4. luokka Haukiputaan kouluVi är en grupp på 13 elever i årskurs 4 som precis har börjat läsa svenska som valfritt ämne. Vi skulle gärna vilja hitta brevvänner som vi kan utbyta meddelanden med på en mycket enkel nivå.3.-4. flokkur26.10.2026
- Åk. 5-6 Myrstugubergets FriskolaVi är en klass som består av 11 elever i årskurs 5 (ca 11 år gamla). Det gör att det är väldigt enkelt för oss att paras ihop en-mot-en, i par eller att en större klass får flera brev från oss!5.-6. flokkur01.10.2026

Norden i Skolen er ein kostnaðarfríur, hugsjónarligur, religións og partapolitiskt- óbundin undirvísingarpallur, sum gevur amboð til lærararar og næmingar í øllum Norðurlondum at arbeiða við, tá arbeitt verður við grannamálsfatan, norðurlendskari mentan og samfelagsviðurskiftum, í ymsum skúlaevnum. Í okkara alheimi er altíð okkurt nýtt at finna, granska ella uppliva.


