Norden kalder! [main overskrift]
[Norden kalder! Fortællinger fra nordiske hverdage]
Forestil jer, at I skal præsentere, hvor I hører hjemme, og hvem I er, for de andre unge i Norden.
Hvordan ser der ud hos jer og de andre? Hvordan føles det at bo et sted i Skandinavien i forhold til et sted i Grønland? Og hvad vil det overhovedet sige at være en del af Norden?
Der bliver snakket meget om det nordiske fællesskab, men også om store afstande både geografisk og kulturelt. Skal vi blive lidt bedre kendt i Norden, skal vi vide mere om hinanden; vi skal opleve hinandens sprog, men også, hvordan vi hver især lever, ærligt og fordomsfrit. Forskellighed og fordomme findes både mellem de nordiske nationer og inden for hvert land.
Et godt sted at udtrykke sig – og give sig til kende i Norden – er gennem dokumentarfilm: Norden kalder på film fra alle hjørner af Skandinavien og rigsfællesskabet. Det er på tide at skabe helt nye fortællinger om kulturer og landskaber – lavet af de unge, der selv lever i dem. Del jeres autentiske reportager, poetiske portrætter og holdninger til nordisk samhørighed.
Film åbner døre og sind på tværs af grænser, måske kan de også flytte grænserne lidt?
[mulighed for tekst, bullet lists, billeder, links]
[mulighed for beskrivende tekst, links, bullet lists, billeder]
1. Se præsentationsvideoen sammen i klassen.
Tal om, hvad Norden er, og projektets formål.
2. Se dokumentarfilmklip, der illustrerer forskellige formater, location og kamerabrug.
Tal om dokumentarfilm, vlogs og reels online – og hvordan især steder og personer kommer til udtryk i de forskellige klip fra Norden (nyt og historisk).
Dokumentartitler og klip til inspiration (fra forskellige nordiske lande):
- NIS: Half&Half (hele filmen), Skál (28:57-30:44, 45:47-46:43), Hreiður (01:23-03-15), Havumetsän lapset (00:50-03:57, 16:10-17:55) (Bedste Nordiske Film, CPH:DOX 2024)
- Filmcentralen: Tsumu – hvor går du hen med dine drømme? (06:14-08:31), Q's barbershop (00:00-00:48 + 20:16-23:10), Den fantastiske maskine (50:14-52:30), Danmark (00:25-03:35) (PH, 1935). Norden på film: Alta og Masi – midnatssol og samisk kultur (00:00-00:39, 02:40-04:00) (1975)
3. Interview og filmøvelse i par.
Lav en reel (30 sek.) om jeres personlige oplevelse af eller forhold til Norden. Film jer selv eller hinanden imens, og afprøv forskellige kamerabeskæringer, -vinkler og/eller -bevægelser. Vis videoerne til hinanden, og diskutér dem.
1. Eleverne inddeles i grupper a 3-4 og fordeler filmroller (instruktør, fotograf osv.). Grupperne kan vælge imellem to formater:
a) En kort dokumentarfilm på maks. 3 min.
b) En reel til sociale medier på maks. 90 sek.
2. Temaet er ”Mit sted i Norden” med fokus på den nordiske location fra de unges eget perspektiv. Filmen kan fx være i reportageform, observerende, portrætterende og/eller poetisk. Den kan også skildre en eller flere personer. Vigtigst er, at formidlingen er personlig og fremstiller hjemstavnen i Norden på en kreativ måde.
Mulighed for ekstra perspektiv om ”Fællesskab og fordomme”.
3. Grupperne bliver enige om format og perspektiv og går videre til idéudviklingen.
1. Sammen i klassen ser I en eksemplarisk film og/eller reel fra workshoppen. Filmeksemplet skal inspirere eleverne, demonstrere processen, og hvad der forventes.
2. Eleverne fastsætter herefter:
a. Filmens scener og filmiske virkemidler: Location, kamera og lyd (evt. lydordbog på NIS med filmsprog).
b. Fortællingens præmis/budskab eller konflikt.
c. Minimum en sætning, mundtlig eller skriftlig, på deres nordiske sprog.
1. Grupperne forbereder optagelsen, og lader sig inspirere, på den valgte location.
2. Ud fra en kort guide i punktform optager eleverne med afsæt i storyboardet:
a. Brug mobil eller tablet til at optage.
b. Vær opmærksom på både filmiske og tekniske krav.
c. Men improvisér meget gerne undervejs.
1. Eleverne redigerer filmene og tilføjer fx lyd, musik og/eller speak.
a. Filmene klippes i WeVideo (hvor man også kan tilføje lyd og tekst)
b. Musik (rettighedsfri): https://freemusicarchive.org/home
2. Upload og deling af film på Norden i skolen.
3. Eventuelt præsentation af film og evaluering i klassen.
Sæt ord på filmens …
a. Portræt af Norden
b. Budskab
c. Virkemidler
